Interaction of educational organizations and families for development of educational process subjects

Abstract

The article, on the basis of subject-activity approach, considers meta-theoretical aspects of education of children in emerging knowledge-based information societies, describes development of the Trinitarian model of interaction of subjects of educational process, shows conjugation of model levels with age and cognitive performance of subjects of educational activities.

Keywords

education / training / development / socialization / family / teacher interaction / subject / competence / activity-based approach / Trinitarian model of interaction

References

[1] Меськов В.С. Философия образования // Наука - образованию. 2012. № 1(1).

[2] Меськов В.С., Мамченко А.А. Образование для общества знания: когнитивно-компетентностная парадигма образовательных процессов // Ценности и смыслы. 2010. № 2(5).

[3] Меськов В.С., Мамченко А.А. Образование для общества знания: постнеклассическая модель образовательных процессов // Ценности и смыслы. 2010. № 3(6).

[4] Педагогика : теории, системы, технологии : учебник для студентов высш. и сред. учеб. заведений / [С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др] ; под ред. С.А. Смирнова. - 8-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 512 с.

[5] Сергеева В.П. Основы семейного воспитания. М.: Академия, 2010, 192 с.

[6] Эльконин, Д.Б., Давыдов, В.В. Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников [Текст] / Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов. - М.: Издательство Академии педагогических наук, 1962. - С. 25-49, 50-184, 224-258.

RIGHTS & PERMISSIONS

Vornokova G.V.