Cognitive strategies for learning: optimization of educational technologies

Abstract

The article discusses the need for development of individual and universal cognitive strategies of educational models in accordance with federal state educational standards, joining of activity experience, understanding ways of achievement, quality revaluation of action and interiorization of effective models. The technology development of cognitive strategies is as a way of management.

Keywords

cognitive strategies / reflection / motivation / operational experience / values​​ / personal position and educational competence

References

[1] Гальперин П.Я. Введние в психологию. - М.: Издательство МПСИ, 2005.

[2] Петерсон Л.Г. Теория и практика построения непрерывного образования (на примере курса математики для дошкольников, начальной школы и 5-6 классов средней школы): Монография / Под ред. Г.В. Дорофеева. - М.: УМЦ «Школа 2000…», 2001. - 255 с.

[3] Плигин А.А. Познавательные стратегии школьников (Монография). - М.: Профит Стайл, 2007. - 528 с.

[4] Плигин А.А. Развитие познавательных процессов в различных образовательных технологиях. // Развитие познавательных процессов в различных образовательных технологиях. Материалы научно-практической конференции. / Составитель - Плигин А.А. М.: Генжер, 2006, с. 37-61.

[5] Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. - М., 1957.

[6] Ивлев.В.Ю., Ивлева М.Л., Иноземцев В.А. Эволюция концепций компьютерной репрезентации знания и эпистемологического содержания искусственного интеллекта. Известия Московского государственного технического университета МАМИ. 2012. Т. 3. № 2. с. 294-298.

[7] Ивлев В.Ю., Ивлева М.Л. Методологическая роль категорий необходимости, случайности и возможности в научном познании. М-во образования и науки Российской Федерации, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования "Московский гос. технический ун-т "МАМИ". Москва, 2011.

[8] Ivlev V., Bargamyants M., Selyutin A. The methodological role of categories of chance, necessity and possibility of scientific knowledge. Известия Московского государственного технического университета МАМИ. 2008. № 1. с. 250-254.

[9] Ивлева М.Л. Научный этап развития психологической концепции одаренности: тенденции, направления, подходы. М.: Издательство МГТУ «МАМИ», 2012. - 195 с.

[10] Ивлев В.Ю., Ивлева М.Л., Иноземцев В.А. Становление новой философско-методологической парадигмы современной науки в условиях информационного общества. М.: ООО «ИТО СЕМРИК»-2012.-133 с.

RIGHTS & PERMISSIONS

Guseva E.A., Vakulin O.S.