Terry buttercup wild flowers (Ranunculus acris) variability in school ecology education: ecocentrism formation

Abstract

Variability of terry flowers in buttercup Ranunculus acris from different populations demonstrates the anthropogenic impact on the environment. Schoolchildren carried out training works analyzing the frequency of occurrence of the trait “double” of a buttercup flower in the populations of the North-West Region of Russia. The data obtained made it possible to discuss questions about the mechanisms of action of environmental pollution by surfactants and unsaturated hydrocarbons. The article emphasizes the importance: of the direct joint participation of schoolchildren and university professional teachers in environmental research; of the visibility, evidence and significance of their results; of competent comprehensive discussion for the formation of a bio- and ecocentric worldview. The latter is especially important for the tuition of qualified scientific staff in the field of ecological genetics.

Keywords

terry flower / buttercup / variability / environmental pollution / ecology / school education / ecocentrism / gene / allele / scientific interpretation

References

[1] Yakunchev M.A., Kiseleva A.I. Model of formation of logical learning activities of students in the process of studying biology at school. Siberian Pedagogical Journal. 2014;(5):13–18.

[2] Якунчев М.А., Киселева А.И. Модель формирования логических учебных действий у учащихся при изучении биологии в школе // Сибирский педагогический журнал. 2014. № 5. C. 13–18.

[3] Asmolov AG, Burmenskaya GV, Volodarskaya IA, et al. Formirovanie universalnykh uchebnykh deistvii v osnovnoi shkole: ot deistviya k mysli. Sistema zadanii: teacher’s manual. Moscow: Prosveshchenie; 2010. 159 p.

[4] Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А., и др. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя. Москва: Просвещение, 2010. 159 с.

[5] Suslova SM. Razvitie ekologicheskoi kultury uchashchikhsya 9–11 klassov v protsesse integratsii urochnoi i vneurochnoi deyatelnosti [dissertation abstract]. Mytishchi; 2020. 23 p.

[6] Суслова С.М. Развитие экологической культуры учащихся 9–11 классов в процессе интеграции урочной и внеурочной деятельности: автореф. дис. … канд. пед. наук. Мытищи, 2020. 23 с.

[7] Petrishcheva GS, Zakharyuta NV. Education of a new worldview of students through continuous ecological and biological education. Biologiya v Shkole. 2022;(2):17–21.

[8] Петрищева Г.С., Захарюта Н.В. Воспитание нового мировоззрения обучающихся посредством непрерывного эколого-биологического образования // Биология в школе. 2022. № 2. С. 17–21.

[9] Pentin AYu, Zagranichnaya NA, Nikishova EA, et al. Prepodavanie estestvenno-nauchnykh predmetov v usloviyakh obnovleniya soderzhaniya obshchego obrazovaniya: metodicheskoe posobie. Moscow: FGBNU “Institut strategii razvitiya obrazovaniya” RAO. 2021. 184 p.

[10] Пентин А.Ю., Заграничная Н.А., Никишова Е.А., и др. Преподавание естественно-научных предметов в условиях обновления содержания общего образования: методическое пособие. Москва: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования» РАО. 2021. 184 с.

[11] Berezhnaya OV. Formirovanie issledovatelskoi kompetentnosti obuchayushchikhsya na osnove poznavatelnykh universalnykh uchebnykh deistvii pri obuchenii biologii (6 klass) [dissertation abstract]. 2020. Moscow; 2021. 27 p.

[12] Бережная О.В. Формирование исследовательской компетентности обучающихся на основе познавательных универсальных учебных действий при обучении биологии (6 класс): автореф. дис. … канд. пед. наук. 2020. Москва, 2021. 27 c.

[13] Myl’nikov SV, Barabanova LV, Bondarenko LV, et al. Geneticheskie ekskursii na Belom more. Saint Petersburg: Izd-vo N-L; 2006. 138 p.

[14] Мыльников С.В., Барабанова Л.В., Бондаренко Л.В., и др. Генетические экскурсии на Белом море. Санкт-Петербург: Изд-во Н-Л, 2006, 138 с.

[15] Tikhodeyev ON. Fluctuational variation of the flower structure in Trientalis Europaea L. (Primulaceae). Botanicheskii Zhurnal. 2012;97(7):901–917.

[16] Тиходеев О.Н. Флуктуационная изменчивость структуры цветка у Trientalis Europaea (Primulaceae) // Ботанический журнал. 2012. Т. 97, № 7. С. 901–917.

[17] Curtis L, Rea W, Smith-Willis P, et al. Adverse health effects of outdoor air pollutants. Environment International. 2006;32:815–830. DOI: 10.1016/j.envint.2006.03.012

[18] Curtis L., Rea W., Smith-Willis P., et al. Adverse health effects of outdoor air pollutants // Environment International. 2006. Vol. 32. P. 815–830. DOI: 10.1016/j.envint.2006.03.012

[19] Arora J, Ranjan A, Chauhan A, et al. Surfactant pollution, an emerging threat to ecosystem: Approaches for effective bacterial degradation. J Appl Microbiol. 2022;133:1229–1244. DOI: 10.1111/jam.15631

[20] Arora J., Ranjan A., Chauhan A., et al. Surfactant pollution, an emerging threat to ecosystem: Approaches for effective bacterial degradation // J Appl Microbiol. 2022. Vol. 133. P. 1229–1244. DOI: 10.1111/jam.15631

[21] Glotov NV, Zhivotovskii LA, Khovanov NV, Khromov-Borisov NN. Biometriya. Leningrad: LGU; 1982. 263 p.

[22] Глотов Н.В., Животовский Л.А., Хованов Н.В., Хромов-Борисов Н.Н. Биометрия : учебное пособие. Ленинград: Изд-во ЛГУ, 1982. 263 с.

[23] Badmus SO, Amusa HK, Oyehan TA, Saleh TA. Environmental risks and toxicity of surfactants: overview of analysis, assessment, and remediation techniques. Environ Sci Pollut Res Int. 2021;28:62085–62104. DOI: 10.1007/s11356-021-16483-w

[24] Badmus S.O., Amusa H.K., Oyehan T.A., Saleh T.A. Environmental risks and toxicity of surfactants: overview of analysis, assessment, and remediation techniques // Environ Sci Pollut Res Int. 2021. Vol. 28. P. 62085–62104. DOI: 10.1007/s11356-021-16483-w

[25] Hall DE, Doel, Jørgensen R, et al. Polycyclic aromatic hydrocarbons in automotive exhaust emissions and fuels. Brussels: Concawe; 1998. Rep. no. 98/55. P. 1–150.

[26] Hall D.E., Doel., Jørgensen R., et al. Polycyclic aromatic hydrocarbons in automotive exhaust emissions and fuels // Brussels: Concawe, 1998. Rep. no. 98/55. P. 1–150.

[27] Gheorghe S, Lucaciu I, Paun I, et al. Ecotoxicological Behavior of some Cationic and Amphoteric Surfactants (Biodegradation, Toxicity and Risk Assessment), Ch. 4. In: Biodegradation — Life of Science. Ed. by R. Chamy, F. Rosenkranz. Intech Open; 2013. DOI: 10.5772/56199

[28] Gheorghe S., Lucaciu I., Paun I., et al. Ecotoxicological Behavior of some Cationic and Amphoteric Surfactants (Biodegradation, Toxicity and Risk Assessment), Ch. 4. In: Biodegradation — Life of Science. Ed. by R. Chamy, F. Rosenkranz. Intech Open. 2013. DOI: 10.5772/56199

[29] Nikiforov AF, Kutergin AS, Semenishchev VS, Nikiforov SV. Ekologicheskie osnovy okhrany vodnykh resursov: uchebnoe posobie. Ekaterinburg: Ural. un-t, 2019. 192 p.

[30] Никифоров А. Ф., Кутергин А.С., Семенищев В.С., Никифоров С.В. Экологические основы охраны водных ресурсов: учебное пособие. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2019. 192 с.

[31] Pepina LA, Sozontova AN. Air Pollutant Emissions from roads vehicles. Alfabuild. 2017;1(1):99–110.

[32] Пепина Л.А., Созонтова А.Н. Загрязнение атмосферного воздуха автомобильно-дорожным комплексом // Alfabuild. 2017. Т. 1, № 1. С. 99–110.

[33] Troshina AI. Metodicheskoe posobie k provedeniyu polevoi praktiki po genetike. Tobolsk: TGPI im. D.I. Mendeleeva; 2004. 74 p.

[34] Трошина А.И. Методическое пособие к проведению полевой практики по генетике. Тобольск: ТГПИ им. Д.И. Менделеева, 2004. 74 с.

[35] Metodicheskie ukazaniya dlya obuchayushchikhsya po prokhozhdeniyu proizvodstvennoi praktiki. Tip praktiki — B2.V.08(P) Praktiki po polucheniyu professional’nykh umenii i opyta professional’noi deyatel’nosti (genetika). Ulan-Ude: FGBOU VO “Buryatskii gosudarstvennyi universitet”; 2017. 37 p.

[36] Методические указания для обучающихся по прохождению производственной практики. Тип практики — Б2.В.08(П) Практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (генетика). Улан-Удэ: ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет», 2017. 37 с.

[37] Shvartsman PYa. Polevaya praktika po genetike s osnovami selektsii. Moscow: Prosveshchenie; 1986. 111 p.

[38] Шварцман П.Я. Полевая практика по генетике с основами селекции. Москва: Просвещение, 1986. 111 с.

[39] Bystrakova NV, Ermakov OA, Titov SV. Rukovodstvo k prakticheskim zanyatiyam po genetike: Uchebno-metodicheskoe posobie. Penza: Penz. gos. ped. un-t im. VG. Belinskogo; 2011. 69 p.

[40] Быстракова Н.В., Ермаков О.А., Титов С.В. Руководство к практическим занятиям по генетике: Учебно-методическое пособие. Пенза: Пенз. гос. пед. ун-т им. В.Г. Белинского, 2011. 69 с.

[41] Zakharov MV. The concept of environmental education. Biologiya v Shkole. 2022;(6):40.

[42] Захаров В.М. Концепция биологического образования // Биология в школе. 2022. № 6. С. 40.

RIGHTS & PERMISSIONS

Daev E.V.