Interactive teaching methods in dentistry in post-graduate education, as a condition for stimulating cognitive activity

Abstract

The article presents new materials about active and interactive teaching methods in improving the quality and modernization of the modern medical education system. The information about the objects of research and innovative technologies of interactive training in the specialty “therapeutic dentistry” is presented. The stages of organizing an interactive educational process are outlined with the outlook for the knowledge gained, as well as improving the organization of the control system for teaching and mastering practical skills, organizing and conducting for the first time a master class with training in Uzbekistan, congresses and international scientific and practical conferences with the invitation of foreign dentists.

Keywords

Modernization of medical education / interactive training / organization / control system / prospects

References

[1] Gadaev AG, Gulyamova ShS. Modern pedagogical technologies in the organization of the educational process in the clinical departments of medical universities. Tashkent; 2011. (in Russian)

[2] Гадаев А.Г., Гулямова Ш.С. Современные педагогические технологии в организации учебного процесса на клинических кафедрах медицинских вузов. Ташкент , 2011.

[3] Artyukhina AI, Chumakov VI. Interactive teaching methods in a medical university. Volgograd: Publishing House of Volgograd State Medical University; 2012. (in Russian)

[4] Артюхина А.И., Чумаков В.И. Интерактивные методы обучения в медицинском вузе. Волгоград : Изд-во ВолгГМУ, 2012.

[5] Dyachkova MG. Modernization of the system of higher and additional professional education of specialists with medical and pharmaceutical education. Moscow; 2019. (in Russian)

[6] Дьячкова М.Г. Модернизация системы высшего и дополнительного профессионального образования специалистов с медицинским и фар-мацевтическим образованием. М. , 2019.

[7] Bordovskaya NV, editor. Modern educational technologies. 2nd ed. Moscow: KNORUS; 2011. (in Russian)

[8] Современные образовательные технологии / под ред. Н.В. Бордовской. 2-e изд. М. : КНОРУС, 2011.

[9] Zhurakovsky V, Fedorov I. Modernization of higher education: problems and solutions. Vysshee obrazovanie v Rossii. 2006;(1):3–14. (in Russian)

[10] Жураковский В., Федоров И. Модернизация высшего образования: проблемы и пути их решения // Высшее образование в России. 2006. № 1. С. 3–14.

[11] The system of continuing medical education (NMO). Moscow: Forum Media; 2016. (in Russian)

[12] Система непрерывного медицинского образования (НМО). М.: Форум Медиа, 2016.

[13] Zairatyants OV. Reform of continuing medical education and certification (accreditation) of doctors. Moscow; 2016. (in Russian)

[14] Зайратьянц О.В. Реформа непрерывного медицинского образования и сертификации (аккредитации) врачей. М. , 2016.

[15] Zelensky IV, Zelensky VI. The modern system of continuing medical education and admission to the specialty. Glavnyi vrach Yuga Rossii. 2018;(6):35–37. (in Russian)

[16] Зеленский И.В., Зеленский В.И. Современная система непрерывного медицинского образования и допуска в специальность // Главный врач Юга России. 2018. № 6. С. 35–37.

[17] Stupina SB. Technologies of interactive learning in higher school. Saratov: Nauka; 2009. (in Russian)

[18] Ступина С.Б. Технологии интерактивного обучения в высшей школе. Саратов : Наука, 2009.

[19] Artyukhina AI, Chumakov VI. Interactive teaching methods in a medical. Volgograd; 2011. (in Russian)

[20] Артюхина А.И., Чумаков В.И. Интерактивные методы обучения в медицинском ВУЗе. Волгоград , 2011.

[21] Protasova IN, Podgrushnaya TS, Peryanova OV, et al. The role of active teaching methods in the formation of professional and personal competence of a future doctor. Fundamental'nye issledovaniya. 2013;(8–5):1208–1211.(in Russian)

[22] Протасова И.Н., Подгрушная Т.С., Перьянова О.В., и др. Роль активных методов обучения в становлении профессионально-личностной компетентности будущего врача // Фундаментальные исследования. 2013. № 8–5. С. 1208–1211.

[23] Innovative technologies in the educational process of a medical university. St. Petersburg: SPbGMA; 2006. (in Russian)

[24] Инновационные технологии в учебном процессе медицинского ВУЗа. СПб. : СПбГМА, 2006.

[25] Musaev UYu. Actual tasks of organizing classes using new active and interactive teaching methods for continuing postgraduate education in dentistry. Zhurnal biomeditsiny i praktiki. 2020;(SI-2):840–845. (in Russian)

[26] Мусаев У.Ю. Актуальные задачи организации занятий с использованием новых активных и интерактивных методов обучения при непрерывном последипломном образовании по стоматологии // Журнал биомедицины и практики. 2020. № SI-2. С. 840–845.

[27] Denisova EG, Sokolova II, Stoyan EYu. Interactive teaching methods in the system of postgraduate education in the specialty «Dentistry». Minsk: BGU; 2017. (in Russian)

[28] Денисова Е.Г., Соколова И.И., Стоян Е.Ю. Интерактивные методы обучения в системе последипломного образования по специальности «стоматология». Минск : БГУ, 2017.

[29] Khasanova LE. Training program. The general improvement cycle in the specialty of therapeutic dentistry. Tashkent; 2018. (in Russian)

[30] Хасанова Л.Э. Учебная программа цикла общего усовершенствования по специальности терапевтическая стоматология. Ташкент , 2018. 29 с.

[31] Shevchenko NI. Modernization of higher education as an innovation in the light of Bologna constructs. In: Conference proceedings of the V International Scientific Conference. Moscow; 2009. p. 76–80. (in Russian)

[32] Шевченко Н.И. Модернизация высшего образования как инновация в свете Болонских конструктов // Образование и общество и в условиях глобализации: сборник статей V Международной научной конференции. М. , 2009. С. 76–80.

[33] Musaev UY. Scientific basis of organization and prospects of innovative technologies of interactive education in dentistry in postgraduate education. International Journal of Advanced Science and Technology. 2020;29(7):2176–2182.

[34] Musaev U.Y. Scientific basis of organization and prospects of innovative technologies of interactive education in dentistry in postgraduate education // International Journal of Advanced Science and Technology. 2020. Vol. 29. N 7. P. 2176–2182.

[35] Nikolaev AI, Tsepov LM. Practical therapeutic dentistry. Moscow: MEDpress-inform; 2014. (In Russ).

[36] Николаев А.И., Цепов Л.М. Практическая терапевтическая стоматология. М. : МЕДпресс-информ, 2014.

[37] Atkins D, Best D, Brass PA, et al. Grading quality of evidence and strength of recommendations. BMJ. 2004;328(7454):1490. doi: 10.1136/bmj.328.7454.1490.

[38] Atkins D., Best D., Brass P.A., et al. Grading quality of evidence and strength of recommendations // BMJ. 2004. Vol. 328. N 7454. P. 1490. doi: 10.1136/bmj.328.7454.1490.

[39] Davis DA, Thomson MA, Oxman AD, Haynes RB. Changing physician performance. A systematic review of the effect of continuing medical education strategies. JAMA. 1995;274(9):700–705. doi: 10.1001/jama.274.9.700.

[40] Davis D.A., Thomson M.A., Oxman A.D., Haynes R.B. Changing physician performance. A systematic review of the effect of continuing medical edu-cation strategies // JAMA. 1995. Vol. 274. N 9. P. 700–705. doi: 10.1001/jama.274.9.700.

[41] Buscenti N, Harting L, Vandermeer B, et al. Single data extraction generated more errors than double data extraction in systematic reviews. J Clin Epidemiol. 2006;59(7):697–703. doi: 10.1016/j.jclinepi.2005.11.010.

[42] Buscenti N., Harting L., Vandermeer B., et.al. Single data extraction generated more errors than double data extraction in systematic reviews // J Clin Epidemiol. 2006. Vol. 59. N 7. P. 697–703. doi: 10.1016/j.jclinepi.2005.11.010.

[43] Rfufman DM. Applying educational theory in practice. BMJ. 2003;326(7382):213–216. doi: 10.1136/bmj.326.7382.213.

[44] Rfufman D.M. Applying educational theory in practice // BMJ. 2003. Vol. 326. N 7382. P. 213–216. doi: 10.1136/bmj.326.7382.213.

[45] Musaev UYu. Holding congresses and scientific and practical conferences with international participation in dentistry in the Republic, as a mass effective interactive technology in stimulating the cognitive activity of dentists. Implementation Act No. 3. 2019. (In Russ)

[46] Мусаев У.Ю. Проведение Конгрессов и научно-практических конференций с международным участием по стоматологии в Республике, как массовая эффективная интерактивная технология в стимуляции познавательной деятельности врачей-стоматологов. Акт внедрения № 3. 2019 г.

[47] Resolutions of the President of the Republic of Uzbekistan Sh.M. Mirziyoyev №4323167 of 13 January 2020. «O merakh po dal'neyshemu razvitiyu sistemy meditsinskogo i farmatsevticheskogo obrazovaniya i nauki». Available from: https://www.lex.uz/ru/m/acts/4323167. (In Russ)

[48] Постановления Президента Республики Узбекистан Ш.М. Мирзиёева №4323167 от 13.01.2020 г. «О мерах по дальнейшему развитию системы медицинского и фармацевтического образования и науки». Режим доступа: https://www.lex.uz/ru/m/acts/4323167. Дата обращения: 12.07.2020.

RIGHTS & PERMISSIONS

Eco-Vector