PSYCHOPHYSIOLOGICAL FEATURES AND SPEECH THERAPY STATUS OF PRIMARY SCHOOL CHILDREN WITH VIOLATION OF ARTICULATORY AND FINE MOTOR SKILLS AND DIRECTIONS OF THEIR CORRECTION
Lubov А Fedotova , Аndrey G Solovjev , Tatyana V Vilova
Neurology Bulletin ›› 2014, Vol. XLVI ›› Issue (3) : 8 -12.
PSYCHOPHYSIOLOGICAL FEATURES AND SPEECH THERAPY STATUS OF PRIMARY SCHOOL CHILDREN WITH VIOLATION OF ARTICULATORY AND FINE MOTOR SKILLS AND DIRECTIONS OF THEIR CORRECTION
There was performed a logopedic survey; physiological indicators in primary school children with general speech underdevelopment were studied. It is shown that the speech disorder in children is characterized by hypoplasia of all its components, sounding, articulation and fine motor skills; reduced attention, efficiency. There is a delayed response to a visual stimulus, which suggests the presence of inhibitory processes in the central nervous system, and psychomotor slowing. A set of didactic games and exercises to develop articulation and fine motor skills in conjunction with speech breathing was proposed.
speech and fine motor skills / correction / gamesand exercises / diagnostics
| [1] |
Глухов В.П. Использование игровых приемов в логопедической работе по коррекции звукопроизношения у дошкольников // Дефектология. 1993. № 4. С. 37-43 |
| [2] |
Говорин Н.В., Злова Т.П., Ахметова В.В., Морозова И.Л. Нейропсихологическая диагностика и коррекция экологически обусловленных задержек психического развития: Методические рекомендации. Чита: ИИЦ ЧГМ,2010. 42 с |
| [3] |
Ильина М.Н. Подготовка к школе: развивающие упражнения и тесты. СПб: Дельта, 1998. 224 с |
| [4] |
Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Артикуляционная, пальчиковая гимнастика и дыхательно- голосовые упражнения. М.: Изд-во ГНОМ и Д., 2005. 16 с |
| [5] |
Прихожан А.М. Тревожность и страхи у младших школьников / Руководство практического психолога: психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. М.: Академия, 1997. С. 84-93 |
| [6] |
Фотекова Т.А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников. М.: АРКТИ. 2000. 55 с |
| [7] |
Федотова Л. А. Соловьев А.Г., Дегтева Г.Н. и соавт. Комплексная диагностика, психолого-логопедическая коррекция и профилактика нарушений речи у детей в младшем школьном возрасте (методические рекомендации). Архангельск: Изд-во СГМУ, 2002. 21с |
| [8] |
Федотова Л.А., Соловьев А.Г. Коррекция психоэмоциональной сферы детей младшего школьного возраста с использованием программированного цветового игротренинга // Вестник психотерапии. 2011. № 38 (43). С. 76-80 |
Fedotova L.А., Solovjev А.G., Vilova T.V.
/
| 〈 |
|
〉 |
PDF
